( Mẫu thực hiện từ năm học 2011-2012)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
----------------------------
BIÊN BẢN THANH TRA
Hoạt động sư phạm của giáo viên ( Tiểu học, THCS, THPT, BTTHPT)
-----------------------

1. Họ và tên cán bộ thanh tra :……………………………………………………………………………….
Chức vụ .........................................................................Đơn vị công tác:……………………..……………………….
2. Họ tên giáo viên được thanh tra:…………………………………………………..
Dạy môn ( lớp) :……………………… . . . . . . . .Năm vào ngành :.............................. . .. . . . . . . . . . . . .
Nhiệm vụ được giao:……………………… Trình độ đào tạo…………………………………………
Đơn vị công tác :………………………………………………………………………………………………………………
Xếp loại kiểm tra của trường ( kết quả mới nhất )………………………………………..…………….

I. KẾT QUẢ THANH TRA:

1. Nội dung 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống ( trên cơ sở nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm do hiệu trưởng ( giám đốc) cung cấp).
- Ưu điểm :…………………………………………………….......................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Khuyết điểm : :……………………………………………………....................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

- Xếp loại nội dung 1………………………………………………………………

2. Nội dung 2: Kết quả công tác được giao:
2.1 . Kết quả thanh tra đánh giá, xếp loại giờ dạy :

- Dự giờ ngày ……./………/201…… Môn ……………Tiết…..……Lớp….……Xếp loại……….
- Dự giờ ngày ……./………/201…… Môn ……………Tiết…..……Lớp….……Xếp loại……….
- Dự giờ ngày ……./………/201…… Môn ……………Tiết…..……Lớp….……Xếp loại……….


Đánh giá trình độ nghiệp vụ tay nghề:
* Về nội dung kiến thức bài dạy:
- Ưu điểm:…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Khuyết điểm …………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

* Về phương pháp :
- Ưu điểm::………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

- Khuyết điểm …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
* Xếp loại:…………………………………………………………………………

2.2 Đánh giá, xếp loại việc thực hiện qui chế chuyên môn:
2.2.1 Việc thực hiện chương trình, kế hoạch giảng dạy, lịch báo giảng và quy định về dạy thêm học thêm:
- Ưu điểm:…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Khuyết điểm:…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………………………………………………………….

2.2.2 Việc thực hiện các yêu cầu về soạn bài :
- Ưu điểm:…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Khuyết điểm:…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………………………………………………………….

2.2.3 Về kiểm tra ( ra đề, việc lưu đề, lập ma trận đề, đáp án, biểu điểm), chấm, trả bài ( đủ, đúng tiến độ):
- Ưu điểm:…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Khuyết điểm:…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………………………………………………………….

2.2.4 Việc thực hành thí nghiệm, sử dụng đồ dùng dạy học, làm đồ dùng dạy học, thực hiện các tiết thực hành theo qui định của phân phối chương trình:
- Ưu điểm:…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Khuyết điểm:…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………………………………………………………….


2.2.5 Về tham gia các lớp bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn ( tham gia sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn; thao giảng, dự giờ; tổ chức các chuyên đề…)
- Ưu điểm:…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Khuyết điểm:…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Xếp loại:……………………………………………………………………….

2.3. Đánh giá, xếp loại về kết quả giảng dạy: do cán bộ thanh tra trực tiếp khảo sát và theo kết quả học tập bộ môn.
- Kết quả chất lượng đầu năm ( căn cứ vào khảo sát chất lượng đầu năm hoặc kết quả bộ môn của năm học trước):
Tổng số học sinh:……………….Môn học:………….. Lớp:…………
+ Xếp loại Giỏi ( A+)………………. HS, tỉ lệ …………%
+ Xếp loại Khá ( A)…………………… HS, tỉ lệ …………%
+ Xếp loại Trung bình…………….......HS, tỉ lệ …………%
+ Xếp loại Yếu ( B)…………………… HS, tỉ lệ …………%

- Kết quả giảng dạy do cán bộ thanh tra trực tiếp khảo sát: Cán bộ thanh tra ra đề kiểm tra 5 – 10 phút ở một số lớp và trực tiếp chấm bài .
Số bài kiểm tra:………. ……………….Môn học: ………………….…… lớp:…………………
+ Xếp loại Giỏi( A+)………………….bài, tỉ lệ …………%
+ Xếp loại Khá ( A)…………………..bài, tỉ lệ …………%
+ Xếp loại Trung bình……………...bài, tỉ lệ …………%
+ Xếp loại Yếu( B)…………………..bài, tỉ lệ …………%
+ Xếp loại kém…………………………..bài, tỉ lệ………….%

- Kết quả giảng dạy bộ môn ( qua sổ gọi tên ghi điểm tại thời điểm thanh tra )
Môn học……………..Các lớp………………………Tổng số học